大部分輕度自閉癥兒童經過專業干預訓練后可以進入普通學校，但可能不遵守課堂紀律，學習跟不上。其實這多半是因為孩子缺乏從個體環境到集體環境的良性過渡，導致行為問題比個體環境下更多。

輕度自閉癥的孩子學習跟不上怎么辦？給大家總結以下幾點:

首先，制定個性化的教育計劃

要讓輕度自閉癥兒童盡快適應普通班級，教師首先要正確認識他們，根據他們的特點開展教學工作。

教師可以通過與家長的交談和對自閉癥兒童的仔細觀察，充分了解他們的知識、技能、學習興趣、態度和愛好，并通過分析和研究制定出切實可行的個性化教學計劃。

為了提高學習能力，個人教案一般是按學科制定的，側重于教學策略的選擇，各學科教案的協調，兼顧師生互動、課堂常規、課內外表現、與同伴交流等。教師要讓個性化教案真正落實，讓孩子充分參與課堂學習。

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第二，創造適合孩子的學習環境

1.營造良好的班級氛圍

在普通學校，輕度自閉癥兒童很少主動與其他同學接觸，在活動中往往扮演被動角色，使其顯得孤僻，行為異常，從而難以融入班級群體。

根據他們的特點，在教學的時候，老師不要放任自流，人為的把他們和師范生隔離開來，讓他們獨坐。教師要接納他們，關心他們，引導他們和師范生一起參加各種形式的活動。

讓他們在活動中體驗友誼和溫暖，減輕自閉癥兒童的心理壓力，在師生共同接受和尊重的班級氛圍中以良好的心態學習。

2.建立課堂規則

輕度自閉癥兒童注意力持續時間短，多動，自制力差。當他們被要求太多時，他們很容易產生厭惡或抵觸情緒。他們不知道集體指令，不知道課堂規則，學習上很難等，可能會有很多行為問題。

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所以老師要幫助他們建立有序的課堂規則，培養他們的學習習慣。一開始老師不能對他們要求太高，在學習活動中教會他們學會等待。

3.減輕焦慮

輕度自閉癥兒童可能會在課堂上重復某個問題或話題。這是因為他們對環境感到壓力或不確定。這時候老師就應該回答他或者延伸話題，幫助他冷靜下來，讓他遠離焦慮。

另外，在換班級、換老師的情況下，要提前告知孩子變化的情況，培養孩子隨時接受各種不同的或變化的環境，避免因為校規、學習習慣的變化而打擾和誘發一些行為問題。